用腦袋說話
美國著名主播克雷孟特曾說：“一個說話做事不用腦袋的人，他的腦袋就是一個空空的擺設，他沒有任何思想，只擁有表面的感覺�！�的確，現實生活中，我們常常會遇到說話不用腦子的人，在與人交流的時候，他們很容易將自己陷于尷尬中。
威爾遜剛當選新澤西州州長后不久，在一次宴會中，主人介紹說他是“美國未來的大總統”，這是對他的一種恭堆，而威爾遜是怎樣回應的呢？首先威爾遜講了幾向開場白，之后接著說：“我轉述一則別人講給我聽的故事，我就像這故事中的人物。在加拿大有一群的釣魚的人，其中有位名叫約輸遜，他大膽地試飲某種烈酒，并且喝了很多。結果他們乘火車時，這位醉漢沒往北的火車，而錯搭往南的火車了。
其他人發現后，急忙打電話給南開的火車上的列車長：請把那叫約輸遜的矮人送到往北開的火車上，他喝醉了�！奔s輸遜既不知道自己的姓名也不知道目的地是哪兒。我現在確實只知道自己的姓名，可是不能如你們所說的那樣，確實知道自己的目的地是哪兒�！甭牨娐牶�哈哈大笑，心情非常愉快，從此，威爾遜聲名大噪。
語言表達的過程，實際上是把思維的結果表述出來的過程，也就是在說什么與怎么說之間進行快速轉換的過程：思想一一句子類型一一詞江一一語音。這個過程是完整的，任何一個環節出了差錯都會影響語言的表達。
威爾遜巧妙作答，使自己不至于陷入過于驕做的境地，避兔引起他人的排斥或者嫉妒。
心理學家布魯克說：“在說話的時候，把你的腦袋也用進去吧，不然它就只是一個沒有任何色彩的裝飾品了�！迸c人交談，運用頭腦才能使我們說的話更有價值。
如何讓語言變得更有價值，不妨參考以下訓練方式：
采用定向思維。定向思維是指按常規恒定模式進行的思維。
可擬定一些比較容易的敘述、說明、介紹方面的題目進行定向思維的訓練。為了使思維有條理，可在表達中插入一些常用的語言鏈，比如關聯詞“因為……所以”、“于是”、“之所以……是因為......”，可以按時間的先后和位置的移動進行表達；可以采取先總后分，先后總等方式練習。
逆向思維訓練是反過來想一想，變肯定為否定，或變否定為肯定；變正面為反面，或變反面為正面。例如，世人一般把“這山望著那山高”喻為貪心不足而賦予貶義，如果化貶為褒，將其用于人類勇于向新的科學高峰攀登的贊領中，亦可以起到很好的比喻效果。例如，愛因斯坦敢于取代牛頓經典物理學，就說明人要具備“這山望著那山高”的進取精神，從而批評了那種“無為而順其自然”的“知足常樂”的消極態度。
發散思維則是表達者的思維朝各種可能的方向擴散以引出更多的新的信息，從而達到創新的一種思維方式。它有以下兩種方法
1．鏈接法
戴爾・卡耐基訓練學員即興演講時就常用此法�？突幸晃粚W員開始敘說一個故事。比如，這位學員說：“前幾天我正駕著直升機，突然注意到一大批飛碟正朝我靠近。于是我開始下降，可最靠近我的飛碟里卻有個小人開始向我開火，我…”說到這里，卡耐基要求他停下，然后讓另一個學員接著敘述。
2．連點法
將頭腦中閃現出的人、事、物按照一定的順序和結構連綴成篇。比如用“花樣、氣息、奔跑”三個關鍵詞連成一段話，可以形成這樣的句子：“置身各位青年朋友之中，我似乎感受到春天的氣息撲面而來。大家都很年輕，都有花樣的青春、花樣的年齡、花樣的生活，愿大家做帆船，乘風破浪，挺進大海；愿大家做駿馬，笨跑在通往光輝燦爛的道路上�！�
